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    • 线上线下巧衔接 深度引领方向明 ——环翠区初中语文举行线上线下衔接教学研讨活动
    • 来源:语文组 |作者:王晓宁 邵艳丽|2020/6/12 17:50:51|浏览次数:536
    • 为了在复学后有效实现线上线下教学衔接,保证复学后教与学的高效开展,实现深度教学,6月9日上午,环翠区初中语文在线上开展了线上线下衔接教学研讨活动。

      首先,老师们线上学习了望海园中学郭淞赫老师执教的《让人物“立”起来》和威海十中周璐老师执教的《小“材”大用——第四单元阅读与写作整合提升》。两位老师立足于教材分别从阅读与阅读衔接、阅读与写作衔接进行单元整合。接着,两位老师分别就设计理念、环节设计和课程落实进行了说课。

      评课中,塔山中学的李姣老师就周老师设计的教与学的活动进行评价,充分肯定了周老师的设计理念和由易到难的梯度设计;对郭老师引导学生细致入微地品读人物细节描写也给予高度的认可。

      接下来,实验中学初二备课组与国际中学初三备课组分别进行了衔接计划交流。实验中学高磊老师针对线上教学出现问题较多的专项进行了线下衔接策略的具体介绍。通过理解字义辨字形攻破字词关,将阅读与写作相整合,引导学生精审题、列提纲、重修辞、炼语句攻破阅读写作关。国际中学马丽英老师交流的《立足学情找问题,分层衔接顾全局》,从学情出发,制定单元拓展提升、名著阅读、写作训练等衔接内容并通过辩论赛等活动载体将衔接内容落实落地。

      最后,教研员梁春霞老师做了会议总结。梁老师就线上学习的调研情况指出学生基础知识掌握不扎实,阅读理解分析不精准、作文专题训练薄弱等问题。在衔接方法上,强调对于积累与运用类,教学要有方法意识,一是创设情境意识以及问题意识,调动学生主动学习的积极性;二是讲究方法,加深学生的理解;最后,落实到运用层面,进行多维训练。对于作文,要有叠加修改的意识,对同一篇文章进行不同训练专题多次的修改,实现作文修改的最优化。

      问学道,共生长。在本次研讨活动中,老师们提升了教学理念,明确了教学方向,丰富了教学策略。相信环翠语文人在探索语文教学的路上定会向着阳光,一路灿烂!


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    • 责任编辑:威海十中
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