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    • 【草根智慧论坛】利用班级活动提高班级凝聚力
    • 来源:威海十中德育处 |作者:阎萍萍|2018/9/18 14:52:05|浏览次数:176
    • 在班级管理中会遇见各种各样的问题,但我认为一个具有凝聚力的班级一定会是一个优秀的班级。要使班级具有凝聚力,可以在班级建设的不同阶段精心组织的有特色的班级活动,使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力,使学生充分享受大家庭的温暖,体会到自己所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体,从而更加热爱这一集体,更加关注集体利益的得失,注重集体荣誉感。

      一、借力班会,组织相应活动

      以前时常将班会课当成一种负担,上班会课只是为了完成学校任务。后来慢慢发现,如果不把它当成一种负担,而是真正的去做点什么,其实每一节班会课都有它存在的意义,都是一个很好的教育契机。刚刚过去的开学第一节班会课,作为开学第一节班会课,它的重要性不言而喻。无论是哪个年龄段的学生,面对新的开始,都是有所期待的。就像这批初二孩子,尽管经过了初一一年的学习后,他们的学习能力与学习水平已经有所差别,可新的学期大部分孩子还是想有一个新的开使,期待有一个新的转变。

      于是,班会课上,我就利用了几个小活动来鼓励每一个想要重新开始的孩子。首先,利用初一时学校生活及各种班级活动的照片做了一个小视频,一起回忆我们一起走过的初一生活,从新生报道第一天到最后的期末考试,做完之后,我自己看了好几遍,满是欣慰与感动,通过回忆可以发现,学生均已不是当时那稚嫩的模样,一转眼,长大了许多。随后,有一个活动是稿纸与纸币。首先拿一沓稿纸,问有没有想要的,然后将稿纸揉一揉,问还没有想要的,最后将稿纸放地上踩一踩,问是否还有想要的,这时应该是没有的。然后,拿出一张100元纸币,问有没有想要的,然后揉一揉再问,最后踩几脚再问,依然有很多同学争先恐后的想要。此时,问大家“稿纸和纸币有什么区别?”最后一起探讨出结论:人生路上,我们会无数次被自己的处境或碰到的挫折击倒、欺凌甚至碾压的粉身碎骨。但只要我们具有价值,我们绝不会因为一时的挫折而贬值。我们要不断给自己增值,让自己做一张保值的纸币。最后还有一个活动是将写有自己信息的身份卡片贴到黑板上。如果说黑板就是我们的班级,那么你想在班级中处于一个什么样的位置?那么就把你的身份卡片贴到相应的位置。此时,会发想,有的孩子是随便贴的,这些孩子就缺乏一定的目标,而有一些是经过慎重考虑的,例如我们班班长,一个矮小的小女生,让高个子同学帮忙把自己的身份卡片贴到黑板最左上角,因为她想要成为No.1. 还有两个胖乎乎的男生,性格较为内向,学习成绩一直在班级倒数,他们俩将卡片贴到了黑板最右下角,孤零零的,远离了大家,看到这里,心里真的很难过。我反思自己,对他俩的关心不够,接下来调座位,一定不能再把他俩放在班级后面,而是分配到小组之中,能够和大家融为一体。接下来,会发现学生贴的黑板到处都是,比较分散,问学生,这是否像一个班集体?一个班集体应该有什么特征?如果用一个图形来代表,可以用什么图形?我本来是想说圆形,象征着完美,可学生们脱口而出心形,那就顺应说大家是心形。现在,将黑板上的身份卡片拿下来,重新贴。此时,为了能贴成一个完美的心形,我提议找一位同学上黑板辅助指挥同学们进行,其实是想看看谁具有领导力,可是没有一个人举手。我说,那我们就继续等待直到那个勇敢的人出现,不行就把下一节英语课也算上,我一直期待那些我认为优秀的同学能站起来,可是依然没有,正在我不知所措的时候,我们班倒数一两名的李朝晨同学说,先在黑板上画个心形,往上贴就行了,简直就是救命稻草,我顺势问,朝晨那你上来画一个,他笑着摇了摇头。我问全班同学,谁可以到黑板上画个心,依旧是没有人举手,我就瞅着那些喜欢画画的同学,希望能看到他们举起手来,可是始终没有。时间就这样一秒一秒的过去,直到我们班倒数第一名的丛庆同学站起来说老师我来。于是,他在黑板上很用心画了个心,并且修修补补,尽管依然不完美,此时全班响起了热烈的掌声,然后大家根据这个心形重新将自己的身份卡片贴到黑板上。

      我就问,就这么简单的心,为什么不敢上黑板画一个呢?有学生说,害怕画不好,我问,那么丛庆画的这个心怎么样?是否是完美的?比你画的又怎么样?从这个活动一方面可以引导学生发现每个人都有闪光点,这个活动是由两名大家平时最不看好的两名同学完成的,李朝晨的想法,丛庆付诸于实践;另一方面鼓励同学们敢于大胆尝试,卸下那些前怕狼后怕虎的畏惧,即使不完美又能怎么样,至少我敢于勇敢的迈出去,只有先迈出去,才能走的更远。同时,通过这个活动反应出班级班干部的领导力急需提升,班级学生畏手畏脚的状态急需改变,以后在班级管理中会侧重于这两方面的改变。

      二、利用节日契机,组织相关活动

      每个学期都有一些不同的节日,也是进行相应教育的良好契机。如母亲节、父亲节、感恩节、即将到来的教师节等,都可以利用相关活动进行感恩教育。之前母亲节,跟我们组丛维娜老师学了一招,将学生拉倒操场上,让每个学生对着镜头跟妈妈说一句感恩的话,录制视频,然后再后期加工一下,作为母亲节礼物。我们组的李浩老师还给学生录过感恩歌曲作为母亲节礼物,浩姐的感恩教育一直都做得很好。最后一个六一儿童节,初一级部进行了海边研学旅行,回来之后,给学生准备了一个节日蛋糕,增加仪式感,纪念学生最后一个儿童节,同时告别童年,走向青春的未来,这个是跟姜文娜老师学的。

      、针对班级问题,组织针对性活动

      我认为如果每个学生都能将自己的责任肩负好,如作为班干部的责任,作为课代表的责任,作为组长,作为组员的责任等,那么一个班级也不会差到哪里去,因而为了增强学生的责任感,曾经组织过一次这样的活动。全班1、2报数,分为两组,每组自选一名组长站到队伍最前端,向学生说明一点,游戏失败,组长接受惩罚。之后介绍游戏规则,从1开始报数,用时最短的队伍获胜,失败一方的队长做俯卧撑,从20开始,随后依次翻倍,20,40,80等。当时,还去体育组借了垫子用来做俯卧撑。看似很简单的游戏,一旦开始计时,有了竞争,很多同学在紧张之余会报错数,组长便接受惩罚。一开始的20,40还可以承受。然后各组经过商讨办法之后,再次报数,会比之前更快,可每一次必然会有一方失败,当俯卧撑数达到160时,很多同学说说老师我们可不可以帮队长做,尤其是有女队长时效果更好,此时,要坚决说,不可以,游戏规则就是队长接受惩罚,如果你想帮忙,那当初你为什么不勇敢的站出来?他既然是队长,就得承担他队长的责任,而你们的责任是什么?那就是认真报好每一个数,快速、不出错,此时会发现,做俯卧撑的队长已汗流浃背,做几个,停一下,但依然会坚持,所有学生都会围过来,加油鼓劲,有的学生会拿出纸巾帮队长擦汗,还有给队长接好水的,此时再播放点应景的音乐,效果就更好了。接下来,320,对于学生来说真的是做不完的,在学生的央求下,我会默许一起帮忙做,此时就会发现教室各个角落都是趴下做俯卧撑的身影,甚至对手也会一起帮忙。最后,大家一起谈论游戏感悟。

      一次两次的活动就想让学生发生翻天覆地的变化是几乎不可能的,但一点一点的去做,在做中去感悟,我想慢慢会有所变化。

    • 责任编辑:威海十中
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