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    • 《学习反思》成长源于点滴积累
    • 来源: |作者:|2018/5/26 18:15:00|浏览次数:383
    • 成长源于点滴积累

      车晓菲

          不知不觉加入文科骨干专业团队已经好几个月了感谢领导给我这个机会接触学校的精英团队,让我这个菜鸟打开眼界。团队每位老师精益求精的精神以及认真的工作态度让我叹为观止,不禁暗自羞愧,激励自己要不断进步不断提升自己以下近期自我提升的小措施,希望各位老师批评指正。

      一,自我专业能力的提升

      美国麻省理工学院教授圣吉认为:“学习型组织的战略目标是提高学习的速度、能力和才能,通过建立愿景并能够发现、尝试和改进组织的思维模式并因此而改变他们的行为,这才是最成功的学习型组织。教师专业主体知识的根基越扎实、深厚,就越能促使专业主体知识的发挥。教师的本体性知识就好比给学生一杯水,教师自身要一桶水中的水。学习型组织的建立,对营造学习氛围,建立新课程改革的共同愿景,发挥教师的创造能力,实现教师专业发展,是理想有效的举措。 

      每天早上我会英文阅读APP百词斩上读两到三篇文章,坚持每天打卡。每周在英文趣配音上进行一次配音。每两周阅读英文期刊的文章并进行摘抄记录,学习优秀教师的优秀课例和先进的英语教学理念,是自己的文化视野和教育教学能力得到不断提升。

      二,向偶像学习,激励前行

      选择城里中学王小康老师作为我的偶像,每在环翠区教育信息官网上听取她的优秀课程阅读课Where would you like to visit? Whats the highest mountain in the world?以及听说课 Im more outgoing than my sister.还有省级优质课,学习小康老师新颖的思维,以及活泼有创新的课堂风格还有其优雅大方的个人形象通过学习,我意识自己教学中许多问题,学习到课堂怎么以学生为主体怎样以学定教如何提升学生的文化意识学习能力。这对我的个人成长指明了方向,使我不断地前进。

      三,读书使我更加明智。

           近期开始读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书的前半部分,读到“从哪儿找时间,一昼夜只有24小时”一段时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师,的确发现时间总是不够用,每一天总是备课、上课、训练、写反思等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。于是,我迫不及待地想要往下寻求答案。作者给了我们一个很好的推荐:那就是读书,每一天不间断的读书,不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求,他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地,一步步的积累精神财富,智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验,取得他们的优秀信念,深入思考优秀教师的经验,将有助于我们看到:在自我的实际工作中,要取得某种结果,都取决于哪些因素。

      俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,应当主动地去学习。因为只有不断丰富自我的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,才能提高自我的素质,这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。这也是教师必备的精神食粮

       

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