威海市第十中学

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    • Unit 9 it’s important to have good habits《教学设计》
    • 来源: |作者:|2018/4/27 10:20:00|浏览次数:573
    • Unit 9 it’s important to have good habits

      单元复习教学设计

      威海市第十中学 王岩

      课标分析:

      英语课程标准》在第五级标准中对写作的教学要求是:能根据写作要求,收集,准备素材; 能独立起草短文,短信等,并在教师指导下进行修改; 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 由此可见,教师不但要全面训练学生的写作技巧,还要在课堂教学中灵活采用适当的教学模式,才能完成教学目标要求。

      本节课倡导学生主动参与,乐于探究,积极合作,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流与合作的能力。通过与写作相关的任务性活动,使学生在充分理解写作内容的同时更深层次的探究生活真理使学生情感态度与价值观进一步发展。

      教材分析

      本课时为单元复习课第二课时,是在掌握了整个单元基础知识的基础上,进行综合的语言输出练习,强调语言的综合运用能力。本课是与生活实际紧密相连的,要求学生通过讨论交流、老师引导达到对词句的灵活运用,并能利用一定的句式完成篇章写作。

      学情分析:

      认知经验方面,九年级学生经过了三年多的学习,已经接触了诸多与日常生活息息相关的话题,已有相关词汇句型的储备,具备一定的语言组织与表达能力,能够对特定事物表明态度并阐明原因。但学生个体差异较大,部分学生对不定式用法并不理解,因此本课时多利用学生的爱好,唤起学生自身的经验,融入目标句型的操练中,达成写作要求

       

      教学目标

      1.通过讨论交流,能够灵活运用相关词汇、重点短语和目标语言。

      2.能够在有意义的情境中,完成教学活动任务,综合运用语言进行写作。

      3.通过积极参与课堂,思考并践行健康的生活方式,学会乐观生活。

      教学重难点

      不定式的用法。重点句型的运用。重点短语的搭配用法。

      不定式的用法:

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      教学过程:

      Step 1Free talk and lead in:  Talk about your hobby and habit.

      设计意图题导学,通过向学生问候聊天,了解学生的生活习惯及爱好了解hobbyhabit的区别与关联,通过评价同学的行为习惯,明确对于不健康的生活习惯要加以纠正。引出本节课话题how to keep healthy.

      Step 2Review

      1. PredictionLook at the picture of Ben, guess what causes Bens problem? 

      2. Watch the video of Ben, and find out what habits Ben has.

      3. Try to give some good advice. One is ok, two is better, more is perfect.

      4. Group work: Discuss in groups and try to give more advice.

      设计意图:引导学生通过带着问题观察视频,复习并说出本单元重点短语及句型,同时结合自己的生活实际,组讨论发表观点与建议,大胆在全体同学面前展示自己想法。在讨论中复习整合初中阶段所学的有关建议的目标语言。形成初步的语篇框架,为后面的写作奠定基础

      Step3Future reading

      1. Show Bens letter and complete it.

      2. Check the answers, try to find the topic sentences of each paragraph.

      3. Read again and try to divide the letter.

      设计意图:拓展阅读中通过展示Ben的来信,引导学生完成语篇匹配,提升学生的阅读素养,并通过问题导入,引导学生发现归纳每段的中心句,完成段落划分。训练学生获取信息、加工信息和输出信息的能力。掌握相关写作基本要求。

      Step4. WritingReply a letter 

      1. Reply the letter by yourself.

      2. The teacher uploads a letter of students, correct it together.

      3. Correct your own letter and then share with your classmates, choose the best one to show in class.

      4. Each group chooses the best one to show in class.

      设计意图:学生写作时,老师边巡视边拍照上传,通过共同修改同学的回信,发现问题,学习掌握写作要领和技巧,从中学习好的句式表达。并进一步完善自己的作文。在交流中渗透德育目标:The best way to break a bad habit is to drop it. Your efforts are for you! Remember healthy is happy!

      Step5Homework

      You can do itComplete you writing and share it with your partner.

      Try your bestMake a survey about habits in class. Write a report about the most common good habits and bad habits among you.

    • 责任编辑:威海十中
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