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    • 【草根智慧论坛】威海市心理健康优质课培训反思
    • 来源:威海十中德育处 |作者:李宗林|2018/5/21 8:43:47|浏览次数:350
    • 4月20日上午,有幸在凤林学校聆听了四节威海市心理健康优质课,四位老师精彩的课堂设计、丰富的课堂活动以及良好的个人素质,尤其是对于班主任新兵的我来说,受益匪浅,收获颇丰,以下便是本人的几点反思与体会:

      一注重活动的开展与体验

      本次听课给我最大的感触就是四位老师精彩的活动设计与开展,不像平时上文化课一味地灌输知识,四位老师的心理健康课,都是以活动为载体,对学生进行心理、情感与价值观的正确引导。在第一节课《有效沟通》中,老师一开始便以“萝卜蹲”这一游戏开始,引导学生展开有效沟通与无效沟通这一话题,紧扣主题,起到了很好的导入作用。

      第二节课《我是谁》中,教师通过活动一“猜猜我是谁”,让学生写下对自己的描述,随后教师随机抽取三份,全班同学猜以及活动二“说说我是谁”,让同学们同桌留言,最后交换过来这两个活动,引导学生思考我眼中的我与别人眼中的我是否一样,由于同学们写的都是身边非常熟悉的同学,所以活动的参与度和热情都非常高,教学效果非常好,

      二专业的心理学知识

      这四节课另一鲜明的特点便是以专业的心理学知识为支撑,比如说在《我是谁》这一课中,教师通过对自己的描述,像同学渗透心理自我、生理自我以及社会自我这一知识,在第一节课的你说我话活动中,引导学生了解单向沟通、双向沟通,在第三节合理利用时间这一课中,更是向同学介绍了时间管理的四象限法则,教会学生根据事情的紧急与重要性合理安排,并借助统筹法合理规划时间。在第四节课《跳出思维框》中,授课教师利用木棒摆图形等活动,向学生渗透求异思维和发散思维

      三注重实效性,让学生学有所获

      我认为心理健康课不仅学生的活动参与度要高,更重要的是学生在上完这节课后,是否真正的有所收获。这一点给我印象最深的是《合理规划时间》这一课,刚开始上课,老师便让学生根据一天的时间支出制作一份时间指出日报表,然后通过时间自我管理检测判断一下自己的时间管理水平,通过这两个活动,主要是让学生们认识到自己平时主要的时间安排以及时间管理出现的问题,随后老师便介绍本节课的重点-时间管理三法则,并随后让学生重新对自己地时间规划表进行合理安排,最后同学们在分享的过程中发现自己根据老师教的方法,能够节省好几小时的时间,并能够更加合理的规划好自己的时间。

      四借助多种教学媒介,助力课堂

      很多时候一味的和学生说,可能达不到很好的教学效果,在这几节课中,老师都采用了不同的教学工具,丰富了课堂。

      第一节课《有效沟通》中,教师通过播放“像一个孩子一样微笑”的视频,让学生更直观的感受微笑的力量,第二节课教师播放“一粒种子”视频,通过一粒种子找自己这一过程,更形象的解释了我是谁,我怎样认识自己这一抽象问题,第四节课老师为每组学生准备了木棒,通过简单的木棒摆图形活动让学生更好地理解什么是求异思维、发散思维,这些教学工具的应用,让晦涩难懂的心理学知识更易让学生接受。

      总之,十分感谢这次学习机会,让我认识到了一节优秀的心理健康课应该是什么样的,在今后的学习工作中,不断总结,努力提升自己的教学水平。

    • 责任编辑:威海十中
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