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威海十中研学旅行工作推进方案 一、总体思路 科学精神、实践创新是社会参与层面的核心素养，结合我校信息化特色，把培养具备信息化素养的人，提升到科学素养和创新能力上了，是研学旅行目标追求。利用信息化的手段，了解学习科技对社会、科技对生活等方面的影响；通过探秘科技馆、威海创客中心，走访金猴集团作为研学旅行的目的地，让学生体验科技在生产生活中的作用，深入理解科技的本质是创新，理解科学技术是第一生产力，企业的生存和发展要立足科技，社会生产离不开科技。在实践中体验科技的力量，增强科技意识创新精神，增强爱家爱国的情感，锻炼实践能力，增强责任意识和使命感，转变学习方式，积极参加各项实践创新活动，学校通过平台让学生展示研学成果。学校在组织研学旅行过程中，加强研学课程建设，形成课程资源，提高教师的研学能力。 二、预期目标 1.影视资料中的科技。利用多媒体手段，让学生感知科技的发展、现状，我国取得的成就，增强民族自豪感和自信心。 2.日常生活中的科技。学生收集科技给生活带来的便利，通过事例感知科技和生活息息相关。 3.探秘威海市科技馆（初一）。领略科学原理、生态保护、海洋生物等。 4.走进威海创客活动中心（初一）。异想天开，展示创意。 5.走访金猴集团（初二）。参观访问，明确科技是第一生产力，智慧创造未来。 6.小小科技节。学具制作、生活创意、科技论文、发明创造、调查报告等。 三、推进措施 1.成立研学旅行课程团队。 组长：于明霞，成员别良臣、郑友钢、李加智、崔延军、王玉凤、李明娟、张园园；王德芳、谷德胜、郑晓英、刘雪婷、胡绪波、于程程；杨静、卢巍巍、李海燕、刘雁萍、宋瑾、李宗林。 课程团队于4月9日开会，集中研讨研前课程开发，布置相关任务，提前考查科技馆、创客中心、金猴工业园。 2.科技馆研学旅行（初一级部） （1）4月13日前，科技馆调研。课程团队：别良臣、李加智、崔延军、王玉凤、李明娟、张园园。 （2）4月16日，修订完善科技馆研前课程。责任人：张园园老师。 （3）4月18-23日，上研前课，初一综合实践老师，做好动员、过程注意问题、答疑、研学预计成果，学生做好问题设计、计划、资料收集工作。 （4）4月23日，主题班会，班主任研学动员，家致长一封信。 （5）4月25日下午2-4节课，到科技馆研学，出行方式：步行。 （6）4月28日前，研学后班级交流。利用五一假期进一步完善资料作品，包括学具制作、生活创意、科技论文、发明创造、调查报告等。 3.金猴集团研学旅行（初二级部） （1）4月23日前，到金猴工业园调研。课程团队：杨静、曲威、李海燕、刘雁萍、宋瑾、李宗林老师。 （2）5月4日，修订完善金猴集团研学旅行课程。责任人：李宗林老师。 （3）5月10日前，初二综合实践老师，做好动员、过程注意问题、答疑、研学预计成果，学生做好问题设计、计划、资料收集工作。 （4）5月14日，主题班会，班主任研学动员，致家长一封信。 （5）5月16日上午，到金猴集团研学旅行，出行方式：租车。 （6）5月21-25日，研学后班级展示。包括学具制作、生活创意、科技论文、发明创造、调查报告等。 4.创客中心研学旅行（初一级部） （1）5月18日前，创客中心调研。课程团队：王德芳、谷德胜、郑晓英、刘雪婷、胡绪波、于程程老师。 （2）5月20日，修订完善创客中心研学旅行课程。责任人：刘雪婷老师。 （3）5月25日前，上研前课，刘雪婷、于程程老师，做好动员、过程注意问题、答疑、研学预计成果，学生做好问题设计、计划、资料收集工作。 （4）5月25日，班主任研学动员，致家长一封信。 （5）5月29日上午，到创客中心研学旅行，出行方式：租车。 （6）6月4-8日，研学后班级展示。包括学具制作、生活创意、科技论文、发明创造、调查报告等。 5.研后展示 学校搭建展示平台，时间：6月下旬。主题是“生活在科技飞速发展的时代里”。邀请感悟篇，写“研学旅行”心得体会；实践篇，动手制作；梦想篇，演讲比赛“未来科技”。评选优秀作品，发奖鼓励。教师层面，修订研学课程。 四、预期效果 1.研前指导课。老师准备充分恰当的科技资料，与学科密切相关，形成精品课教学资源；学生积极性热情参加，收集感悟科技飞速发展。 2.研中体验课。通过安全有效组织，学生专注参与其中，实践中锻炼参与能力，培养关爱尊重等品质，积极融入社会。 3.研后展示课。多种形式呈现研学所得，有丰实的学生作品和教师形成的研学课程，形成学校的研学成果。 威海十中2017-2018学年第二学期研学旅行工作配档
威海市第十中学 2018年4月 |
