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    • 威海十中2017年特色建设总结
    • 来源: |作者:|2018/1/31 8:49:33|浏览次数:588
    • 威海十中2017年度特色建设总结

      2017年,我校积极推进素质教育,优化学校管理、丰富学校内涵、提升办学品位,“信息技术应用”为学校多元发展的着力点,旨在通过特色建设活动,实现学校发展、教师成长、学生成才的特色目标。为了更好的反思工作的不足,梳理下一步工作重点,做2017年特色建设总结

      一、加强团队建设,保证特色建设优质师资资源

      本学年,学校确定教师发展基调为“身体健康,心理阳光,精神明亮”,由表及里,由外而内,涵盖“身”、“心”、“灵”三个层面,通过开展序列化、主题化、团队化活动,促进教师作为一个完整的人的和谐发展。

      通过校继续加强青年团队即杏林学社建设,进行“三基一涵”培训;加大信息技术骨干团队建设力度,成立行之学社,定期开展活动。对全体教师实施“研究+应用”信息技术培训,保证全体教师掌握先进的技术,使用先进的设备服务教学。不同主题、不同层面的团队建设,能保证学校特色建设的顺利开展。如开展了微课制作、希沃白板5的培训,保证让每位任课教师熟练掌握技术,并能随时应用。

      艺体联盟培训:艺体教师组成艺体联盟,定期开始主题活动。组织了包括课堂展示的培训活动,让信息技术更好地服务于课堂教学。

      学校充分利用网络平台,开展“威海十中幸福教师读书工作”。多次外派教师参加各种培训活动,保证教师能有前沿的理念与技术。

      多方位的团队培训,能保证将信息技术研究与应用渗透到学校工作的全部。

      二、深化课程改革,提高特色建设质量

      做好省级课题“导学案教学与翻转课堂共生机制研究”、十三五课题“信息技术环境下构建翻转课堂模式,培养学生自主学习能力的研究”,通过课题研究,突破课堂教学中的瓶颈。

      校本课程。教导处继续抓好校本课程过程管理,将根据名单检查学生的到位情况、教师的组织情况、授课效果,检查结果计入到考核中。继续原有的课程评价:学校对教师进行评价,内容包括:课程开发、课程方案、课堂内容及组织、成果展示等;学生评价:由教师完成,包括学生出勤、课堂表现、活动成果等内容,并且要有学分记录。校本课程教师要注意收集过程性资料,学期末进行以课程成果为主的展示评选活动。根据学校特色建设和学生发展的实际需要,适当调整校本课程的设置,新增加3D创客、动画设计、编程等课程。学期末组织评委进行验收活动,及时给予教师和学生最高的评价。

      课堂教学。

      全体教师进行优秀课堂申报——验收活动。由教师进行自主申报,进行课堂展示,教导处组成评审小组进行打分评比,优秀的课堂在考核中课堂打分是满分,不合格的要继续申报;不申报的为最低分。

      校内公开课:分骨干引领课和杏林学社展示课两种。学校定主题,骨干教师进行自主申报,完成骨干引领课;甄选学社中的优秀者进行校内展示课。通过深度培训和练习,我们的新教师的信息技术应用水平很高,得到教研员的肯定。

      优化课堂教学模式:各组继续完善本学科的课堂教学模式,争取共性中形成自己的个性魅力课堂。各组可加强对翻转课堂的研究力度。

      借助智慧教育云平台,组织开展相关比赛活动。如微课制作、希沃白板5课件制作等,每位任课教师都要根据培训内容和学科特点,制作自己的课件参加校内评选;开展“信息技术与课堂深度融合课堂大赛”,给青年教师更多的平台展示。

      我们的进步得到肯定:滨州惠民县第一实验学校的领导教师一行24人到校参观学习,观摩学习了一节电子书包课、一节电子白板课,他们给予了很高的评价。

      学校的“电子书包”“微课”等团队,定期开展研讨活动,就导学案、课堂模式等内容进行深度研讨。

      下一步,学校将加强硬件的配备,提升教师信息化理念,构建学校课程体系,提高全体教师的信息技术素养。

      威海市第十中学

                                              2017.12

       

    • 责任编辑:威海十中
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